人教版三年级上册《古诗三首 望洞庭》教学设计.pdfVIP

镜湖夜话：一场穿越千年的洞庭对话

——人教版三年级《望洞庭》教学实录与思考

一、从“看月亮”开始

上课铃没响，教室里却已经有人盯着窗外发呆了。

“老师，今天的月亮好像比平时大一点。”

“不对，是今晚的云太薄，月亮才显得亮。”

孩子们七嘴八舌的议论，像一群刚出笼的小鸟，叽叽喳喳地撞进了教室。这正是

我想要的开场。不需要长篇大论的导入，也不需要生硬地背诵作者生平，对于三年级

的孩子来说，古诗不是一串需要死记硬背的字符，而是一扇窗，推开它，就能看到千

年前刘禹锡站在湖边看月亮的样子。

今天，我们要去的地方，叫洞庭湖。我们要见的人，叫刘禹锡。而我们要聊的话

题，就藏在“望”这个字里。

二、把“湖”变成一面镜

教学的第一站，不是读诗，而是“造景”。

如果直接问学生：“这首诗描写了什么景色？”孩子们可能会愣住，或者像背书一

样回答：“描写了洞庭湖和君山的景色。”太干巴了，像嚼一块没味的饼干。

我试着把教室的灯调暗了一点点，在黑板上画了一个大大的、圆圆的月亮。

“孩子们，想象一下，你们现在正站在洞庭湖边。风停了，水也不流了。湖面像什

么？”

“像一大块玻璃！”一个平时最爱捣蛋的男生喊道。

“像一面巨大的镜子！”另一个女生接话，眼睛亮晶晶的。