中外幼儿园传统节日课程中端午节与万圣节比较—基于中国幼儿园端午主题活动与美国幼儿园万圣课程规范分析.docxVIP

中外幼儿园传统节日课程中端午节与万圣节比较—基于中国幼儿园端午主题活动与美国幼儿园万圣课程规范分析

引论部分从宏观的全球教育学变革与跨文化传播视阈出发，全面且深入地界定本研究所关注的核心命题。在当前人类文明演进的长河之中，学前教育作为个体社会化的初始场域，承担着文化基因传递、民族认同建构以及早期认知图式塑造等基础性战略职能。节日课程作为幼儿园教育体系中的核心构成要素，其本质绝非仅仅停留于浅表层面的仪式庆贺或娱乐消遣，而是深度嵌入特定社会历史语境、承载着深厚集体记忆与文化心理结构的系统性教育载体。从历史唯物主义的宏观视角审视，全球范围内不同文明体系对早期教育场域中节日课程的塑造与重构，实质上深刻折射出该文明在应对现代化转型时所秉持的文化保守主义与文化开放主义之间的激烈博弈。端午节，作为东亚汉文化圈中传承逾两千五百年的传统时令节庆，其文化内核紧密围绕龙图腾崇拜、阴阳五行流转以及家国天下伦理展开；而万圣节前夜，作为西方基督教文明与凯尔特异教传统深度交融后孕育出的独特民俗庆典，在经历了北美大陆的在地化嬗变之后，已然演化为一套高度商业化、极具视觉张力的儿童社会化参与机制。将这两种性质迥异、源流相异的节日课程并置考察，绝非简单的现象学描述或猎奇式罗列，而是旨在透过幼儿园这一微观教育切片，深度揭示不同文化主体在向下一代进行文化再生产时，所采取的隐秘策略、底层逻辑以及价值排序。本研究将摒弃传统教育