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2026年家校教育问题分析工作总结

2026年，我市基础教育领域家校教育问题分析工作严格以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循，深入贯彻落实教育部《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》及我省实施细则要求，坚持问题导向、目标导向，以摸准实情、找准病灶、推动解决为核心工作方向，全年完成全市12个区县、217所中小学幼儿园（含公办、民办不同办学性质，覆盖学前、小学、初中、高中、特教全学段）的全覆盖专题调研，累计回收有效问卷124927份，分层访谈家长、教师、学校管理者3217人次，梳理形成不同层级家校教育问题清单17项，推动完成共性问题整改9项，牵头建立全市首个家校教育问题动态监测台账和问题整改闭环机制，相关工作经验被省教育厅《基础教育工作简报》刊发推广，全年我市家校纠纷信访量较2025年下降18.7%，工作取得阶段性成效。

一、主要工作及成效

（一）分层分类开展全样本调研，全面摸清家校教育真实痛点。为避免以往问题分析“上下一般粗”“泛泛而谈”的弊端，本次工作按办学性质、学段、区域分层抽样设计调研方案，公办学校覆盖176所、民办学校覆盖41所，其中幼儿园39所、小学92所、初中61所、普通高中25所，特殊教育学校10所，实现城乡、不同办学类型全学段覆盖。调研工具分别设计家长卷、教师卷、学校管理者卷三类问卷，围绕家校责任边界、沟通机制、协同效果、特殊群体对接等12个维度47个具体问