2026年安徽版九年级信息科技教学评一体教学设计：信息科技与社会发展.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

安徽省九年级（普通班）

信息科技与社会发展

12课时（每课时45分钟）

安徽义务教育信息科技教材（2026年版）第五册

信息科技与社会发展

信息技术驱动的社会变革与伦理责任

数字化转型、人工智能应用、数据治理、网络安全、信息伦理

理解信息技术对社会结构的影响；掌握基本的数据采集与分析方法；培养信息伦理意识

将抽象的伦理原则落地到具体情境；跨学科整合时的知识迁移与项目协作

设计理念与指导思想

本单元以“教?学?评”一致性为核心，坚持以学生为中心、以问题为导向、以项目为载体的教学理念。结合《义务教育课程标准（2022年版）》信息科技学段核心素养要求，围绕“信息技术驱动的社会变革与伦理责任”大概念展开，通过情境创设、项目式学习、合作探究三大教学策略，引导学生在真实社会情境中感知技术变革、分析数据价值、评估风险与伦理，最终在跨学科实践中形成负责任的数字公民意识。教学过程中强调过程性评价与终结性评价的有机融合，以评价促进学习、以学习检验评价，实现教学目标、学习活动与评价任务的紧密对应。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

信息科技学段应培养学生的信息意识、计算思维、数字学习与创新、信息社会责任四大核心素养。

本学段