2026年统编版九年级历史教学评一体教学设计：法西斯国家的侵略扩张.docxVIP

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2026年统编版九年级历史教学评一体教学设计：法西斯国家的侵略扩张

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初三（九年级）全班学生

法西斯国家的侵略扩张

12课时（含复习与评价）

人民教育出版社统编版历史（2024年版）

法西斯国家的侵略扩张与二战爆发

侵略?战争?和平的循环

意大利、德国、日本的侵略行动；慕尼黑协定；珊瑚海及诺曼底登陆的前奏；战争动员与后方社会

法西斯侵略的动机、手段与国际反应

侵略行为如何逐步升级为全球战争以及和平观念的重建

设计理念与指导思想

本单元以“情境?项目?合作”三位一体为教学理念，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》历史学科核心素养四维度，力求让学生在还原历史情境中感受侵略的残酷，在项目探究中培养证据意识与历史思考，在合作交流中形成价值判断与公民责任。教学过程中强调“教?学?评”一致性，以大任务驱动学习，以过程性评价促进发展，以终结性评价检验目标达成。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

历史学科核心素养包括：历史感悟与家国情怀、历史证据与探究、历史解释与运用、历史责任与担当。

本单元需围绕“战争与和平”主题，引导学生认识侵略战争的成因、过程及其对人类文明的冲击，培养和平发展的价值观。

2.学科核心素养维度分