2026年秋部编版五年级语文上册第一单元第2课《草原》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版五年级语文上册第一单元第2课《草原》教学设计

一、教材分析

（一）课标对标

本设计严格落实2026年版义务教育语文课程标准第三学段（5-6年级）学业要求，围绕“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四大核心素养搭建学习活动，对接“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，引导学生在散文阅读中借助文字展开想象，获得真实情感体验，感受作品的语言美、形象美、情感美；同时有机融入中华民族共同体意识教育，引导学生感受各民族交往交流交融的深厚情谊，增强对中华文化的认同感。

（二）单元定位

本文是部编版五年级上册第一单元的第二篇精读课文，所在单元以“一花一鸟总关情”为人文主题，核心语文要素有两点：一是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，二是写一种事物表达自己的真情实感。本单元前承四年级下册“抓住关键语句初步体会课文表达的思想感情”的训练要点，后启六年级“体会文章是怎样围绕中心意思写”的能力要求，处于读写能力衔接的关键节点。作为老舍先生的经典散文代表作，《草原》以清新流畅的语言记叙了作者第一次访问内蒙古草原时的所见、所闻、所感，全文景、人、情交融，既适合学生积累优美语言，又是落实“借景抒情、情景交融”写法学习的典型范本。

（三）文本价值

课文共5个自然段，按照事情发展顺序依次描绘了“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”“依依惜别图”四幅鲜活画面，语言质朴生动，情感真挚饱满，既