2026年新人教版初中七年级数学上册《第二章有理数的运算》大单元整体教学设计.docxVIP

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2026年新人教版初中七年级数学上册《第二章有理数的运算》大单元整体教学设计

教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

初一（7年级）

有理数的运算

12课时

人教版（2026）

有理数的加、减、乘、除及混合运算

数与运算的统一性

有理数的概念、符号、绝对值、相反数、四则运算定律、混合运算、实际问题求解

有理数的四则运算法则及其推导；运算律在实际情境中的灵活运用

负数的意义理解、符号法则的内化；混合运算中括号去除与运算优先级的准确把握

设计理念与指导思想

本单元以“数感建立—运算律探究—情境应用”为主线，坚持“教-学-评”一致性，融合项目式学习与合作探究，引导学生在真实情境中感受有理数的运算意义，培养数学抽象思维、模型建立与问题解决的核心素养。教学过程中强调学生的主动发现、合作交流与反思迁移，力求使每位学生在掌握运算技巧的同时，形成对数与运算内在联系的理性认识。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

数学学科核心素养包括：数感、符号意识、空间观念、数据分析、推理与证明、数学建模。

本单元主要对应“数感”与“符号意识”，要求学生能够在有理数范围内进行准确、灵活的运算，并能够将运算律用于解决实际问题。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本