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中小学教师资格证考试《教育学》课件中小学教师资格证考试

课程目标课程结构掌握核心概念，应用教学情境01学习预期02评估方式03课程概述04学习成果

研究教育现象规律教育学定义揭示本质研究对象

教育学的学科特点教育学的学科地位教育学是一门研究教育现象、教育规律和教育问题的科学，具有综合性、实践性和历史性的特点。教育学的学科方法研究方法：观察、实验、调查、文献教育学的学科特点特点：综合、实践、历史教育学的学科地位地位：指导教育，影响心理学等学科方法方法多样，观察、实验、调查、文献常用

教育起源古希腊古希腊时期古希腊哲学家如苏格拉底、柏拉图和亚里士多德对教育进行了深入的探讨，提出了许多关于教育的理论和观点。早期发展中世纪时期，教育主要在修道院和教堂中进行，以宗教教育为主。中世纪时期教育强调宗教现代发展教育转向世俗教育转向世俗教育家提新理念教育家教育理论变化20世纪以来教育关注社会

教育流派集合代表人物及其理论例如，赫尔巴特是传统教育学的代表人物，他提出了‘教育性教学’理论，强调教学过程的教育性。杜威则是现代教育学的代表人物，他主张以学生为中心的教育理念，强调学生的主动性和实践性。不同流派的教育思想比较比较传统教育学与现代教育学的比较，可以从教育目的、教育方法、教育对象等方面进行。教育目的上，传统教育学强调知识传授，而现代教育学强调学生全面发展。教法：传统-教师中心，现代-学生中心教育与社