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幼儿园故事活动设计【精选】

活动设计依据

本次活动严格对标《3-6岁儿童学习与发展指南》对应领域要求：语言领域大班目标明确提出“愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话”“能说出所阅读的儿童文学作品的主要内容，能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展”，社会领域要求“能关心尊重他人，注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现”“愿意为集体做事，有初步的集体责任感”，艺术领域提出“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”。活动落地前，笔者对所在大班38名幼儿完成前置基线调研：78.9%的幼儿能完整讲述3分钟以上的个人经历，63.2%的幼儿有过给他人准备实物礼物的经验，仅21%的幼儿在同伴或身边成年人遭遇负面情绪时能做出恰当的关照回应，89%的幼儿对“邮递员工作”“邮包的意义”没有具象认知，本次活动完全基于该班幼儿现有发展水平设计，不存在超出能力阈值的任务设置。

活动基本信息

本次活动适用年龄段为大班，总时长90分钟，拆分为连续3个工作日的上午专属时段落地，分别对应集体教学、创生拓展、实景联动三个阶段，避免单次长时间活动造成幼儿注意力耗竭。核心目标分为三个层级：认知目标层面，幼儿能准确梳理原创故事《花斑兔的彩虹邮包》的5个核心情节节点，理解“不带昂贵物品、装满心意的关心也有专属重量”的核心寓意，确保90%以上幼儿能独立说出3种不同的、零成本的向他人传递善意的具体方