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译林版(三起)2027-2028学年六年级英语上册教学工作计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.本次教学覆盖六年级2个平行班，共90名学生，所有学生均从三年级起点开始系统学习译林版（三起）英语，累计学习时长已满3学年。从五年级期末学情数据统计来看，全年级英语学科优秀率为62.2%，合格率为94.4%，待合格学生共5名，整体呈现“头部学生拓展需求强、中部学生基础不扎实、尾部学生衔接难度大”的分层特征。

（1）头部15%的学生累计词汇量已超过1200词，能够自主完成简单英文绘本阅读，具备初步的英语对话创编能力，对文化类、实践类拓展内容有较强的探索意愿，但部分学生存在口语表达“重流利度、轻准确度”的问题，时态混用、单复数遗漏等小错误出现频率较高。

（2）中部70%的学生能够掌握课标要求的四会词汇和基础句型，但对五年级重点学习的一般过去时规则掌握不牢固，近4成学生无法准确说出5个以上不规则动词的过去式变形，语篇输出时逻辑连贯性不足，不敢主动在课堂上开口表达，需要借助情境引导降低表达门槛。

（3）尾部15%的学生中有5名学生属于基础薄弱的学困生，存在三年级核心词汇欠账，26个字母书写、部分基础词汇认读仍存在障碍，对英语学习存在畏难情绪，近半年的学习参与度不足30%，需要通过低难度、高频次的帮扶逐步重建学习信心。

2.六年级作为小学阶段向初中过渡的关键学年，学生抽象思维能