译林版(三起)2026-2027学年四年级英语上册教学工作计划(含进度表).docxVIP

译林版(三起)2026-2027学年四年级英语上册教学工作计划(含进度表)

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.整体学情研判

（1）本学期教授四年级2个平行班，总人数90人，学生均为译林版（三起）英语学习满2年的中段学习者，低段累计已掌握182个核心三会词汇、36组日常交际句型，能熟练认读26个英文字母大小写，87%的学生能独立演唱15首以上低段配套英语儿歌，具象思维占主导，对动画、游戏、角色扮演类教学形式接受度极高，课堂注意力单次维持时长可达20-25分钟，符合义务教育中段学生认知发展规律。经过两年低段趣味启蒙，学生普遍对英语学科保有新鲜感，但已有12名学生出现字母形音混淆（b/d/p/q识别错误率超过30%）、口语输出胆怯、词汇拼写记忆困难等典型分化苗头，是本学期教学重点帮扶对象。

（2）开学第一周完成低段终结性学业质量抽测，整体数据显示班级听力平均得分率88.8%、口语表达平均得分率81.3%、书面认读平均得分率90.2%，班级整体合格率92.7%，优秀率35.6%。现存共性问题集中在：语篇意群朗读停顿不规范、符合拼读规则的生词无法自主认读、情境化交际输出常出现语法语序错误，完全符合2026新课标提出的中段学生能力转型前的典型特征，为本学期从“趣味感知”向“能力构建”升级教学提供了精准依据。

2.分层学情细化

（1）A层（优生群体）共24人，占总人数26.7%，已完全掌