2026年秋部编版小学五年级语文上册第五单元第17课《牧场之国》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第五单元第17课《牧场之国》教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本课是2026年秋部编版小学五年级语文上册第五单元的精读课文，所属单元对应义务教育语文课程标准（2022年版2026年修订）“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段要求

（1）单元语文要素聚焦两点：一是体会课文中静态描写与动态描写的表达效果，二是学习搜集资料介绍一个地方，单元课文编排由浅入深，从精读感知方法到习作迁移运用，形成完整的学习链条

（2）《牧场之国》作为单元第17课精读课文，承担着落实单元核心要素、为后续习作铺垫方法的核心作用，是学生从“识别动静描写”到“体会表达效果”再到“尝试运用方法”的关键载体

（二）文本特质解读

1.课文作者是捷克作家卡雷尔·恰佩克，文章以作者的游览视角为线索，四次反复咏叹“这就是真正的荷兰”，依次描绘了绿色低地上的花牛群、碧野间飞驰的骏马、草地上安闲的禽畜、暮色中宁静的牧场四幅画面

（1）文本语言极具画面感，大量运用比喻、拟人修辞，把牧场里的动物写得鲜活可感，没有生硬的抒情，所有赞美都藏在细腻的景物描写里

（2）文本表达特色鲜明，动静相融贯穿始终：白日的牧场有牛群咀嚼、骏马飞驰的灵动，也有牲畜沉思、碧草连天的静谧；夜晚的牧场有挤奶人轻声交谈、船只平缓行驶的微动，更有牲畜沉睡、万籁俱寂的安宁，以动衬静的手法运用自然，是学生学习景物描写的