人教版一年级下册《荷叶圆圆》教学设计_5.pdfVIP

把夏天装进荷叶里：人教版一年级《荷叶圆

圆》教学实录与思考

一、课堂开场：从一片“小圆镜”开始

上课铃响，教室里还残留着课间操的喧闹。老师没有急着翻开课本，而是轻轻

讲台旁拿起一片巨大的、翠绿的塑料荷叶模型。

“孩子们，看看老师手里拿的是什么？”

“是荷叶！”孩子们异口同声，眼睛亮晶晶的。

“对，这是一片荷叶。但今天，老师要请大家发挥想象力。如果这片荷叶不是用来

接雨水的，也不是用来包粽子的，而是一面镜子，会发生什么故事呢？”

老师把荷叶举高，阳光透过教室的窗户洒在上面，叶片上的纹路仿佛变成了流动

的小溪。

“在叶子的下面，藏着几个调皮的小客人。它们说，这片荷叶圆圆的，像摇篮，像

舞台，像凉伞，还像停机坪。今天，我们就跟着这几个小客人，一起跳进这片‘绿色的

夏天’里。”

没有冗长的导入，没有枯燥的课题解释。一片荷叶，几个问题，瞬间把孩子们

燥热的教室拉进了课文那个清凉、灵动的水世界。这就是《荷叶圆圆》的魅力，它不

需要复杂的铺垫，只需要一颗童心，就能让夏天在教室里鲜活起来。

二、初读感知：让文字变成“会跳舞”的画面

一年级下册的孩子，识字量有限，阅读习惯正处于“看图说话”向“独