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基于核心素养导向的中小学跨学科教学设计案例汇编

著作前言

随着教育改革的不断深化，核心素养导向的教学已成为中小学教育改革的重要方向。跨学科教学作为一种创新的教学模式，有助于打破学科壁垒，促进学生在真实情境中综合运用多学科知识和技能，全面提升核心素养。本汇编旨在收集和展示一批基于核心素养导向的中小学跨学科教学设计案例，为广大教育工作者提供参考和借鉴。

案例目录

一、科学学科跨学科教学设计案例

1.1“生态环境的奥秘”——科学、地理与数学综合教学案例

设计者信息

姓名：张明

单位：阳光小学

职称：高级教师

案例背景

本案例针对五年级学生设计，旨在通过科学、地理和数学的综合教学，引导学生探究当地生态环境的奥秘，提升其科学探究能力、数学建模能力和地理认知能力。

教学目标

科学素养：了解生态系统的构成及功能，掌握调查生态环境的方法。

数学素养：运用数据统计方法分析生态环境数据，提高数据处理的准确性和效率。

地理素养：识别当地的地理环境特征，理解地理环境与生态环境的关系。

教学过程

提出问题：以”我们学校的生态环境如何？“为切入点，引导学生思考生态环境的各个方面。

调查与收集数据：分组进行实地考察，记录当地的植物种类、动物种类、空气污染情况等数据。

数据处理与分析：运用数学方法处理收集的数据，绘制图表，分析生态环境的变化趋势。

地理环境分析：结合地理知识，分析地理环境对生态环境的影响。

成果