苏霍姆林斯基教育思想探秘.pptVIP

会计学;一、生平(shēngpíng)介绍;1941年，苏联卫国战争开始，奔赴前线，受过重伤。伤愈后不能重上战场，被委任为一所中学的校长。家乡(jiāxiāng)解放后回到本地，任区教育局长。

1947年，主动申请调回学校工作。

1948年担任帕夫雷什农村中学校长。

1970年逝世，享年52岁。;二、德育(déyù)内容

(德育(déyù)内容一);实践(shíjiàn);(德育(déyù)内容二);实践(shíjiàn);3）学校德育环境与社会教育资源相嫁接。如：英雄、劳动模范等榜样教育。

4）以学生为校园环境建设的主体，由学生自己创造属于自己的空间。如：“休憩园”、“理想之角”等。

——学校物质环境和精神环境渗入(shèntòu)了每个孩子的汗水，凝聚了每个学生的智慧，从而激发每颗心灵对周围一切的无比关心和爱护——这本身就是富有成效的德智体美劳的综合教育。;三、德育(déyù)路径方法;3）劳动(láodòng)：一要从学生自身的经验成长方面去理解教育的艰辛和欢乐。二要站在时代的高度去，成为在劳动(láodòng)中英雄无畏的人。

4）奉献：开设热心课，“奉献是培养人的崇高愿望的唯一学校。”青少年的精神必须一点一滴地加以积累，要从童年和少年时代就开始积累。

——这四类活动都是一方面都是生活化的，强调从学生实际出发的教学艺术。其次，这四类活动模式之间又是有机地联系在一起的，活动与