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2026年秋沪科版高中化学必修第一册第二章第1节《化学计量学》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.章节价值

（1）本节内容是2026版普通高中化学课程标准规定的必修模块核心内容，属于“化学科学与实验探究”主题下的定量研究工具类内容，是整个高中化学定量计算的逻辑起点，也是学生建立“宏观可测量-微观粒子数-化学符号”三重表征思维的关键桥梁。

（2）从内容衔接看，本节前接初中阶段已学的相对原子质量、化学方程式宏观质量关系、微观粒子基本概念等知识，后启气体摩尔体积、物质的量浓度、化学反应定量计算、化学实验溶液配制等高中核心内容，既是对初中化学“质”的研究的延伸，也是高中化学“量”的研究的开篇，贯穿整个高中化学学习全过程。

（二）内容编排特点

1.沪科版2026年修订教材的编排逻辑

（1）生活导入优先：教材没有直接抛出抽象概念，而是以“数回形针、数大米、商品整包售卖”等生活常见的集合计数场景为切入点，引导学生迁移生活经验理解微观计数逻辑，避免了传统教材概念过于生硬的问题。

（2）素养导向明确：教材删除了以往过于复杂的概念辨析、偏难怪计算，新增了海水提盐产率计算、烘焙食品配料称量、家用消毒水配制等真实情境任务，突出化学计量的工具属性，符合新课标“从生活走进化学，从化学走向社会”的要求。

（三）核心素养承载

1.对应化学核心素养的落点

（1）宏观辨识与微观探析：帮助学生建立“宏观称