2026年秋部编版小学四年级语文上册第四单元《爬山虎的脚》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文上册第四单元《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本单元是2026年秋部编版四年级上册第四单元，归属2026版义务教育语文课程标准划定的“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”学习任务群，单元核心语文要素紧扣第二学段学业质量要求，设置为“抓住关键语句体会文本准确生动的表达，感受作者连续细致的观察方法；尝试开展连续观察，学写简单的观察记录片段”。

2.《爬山虎的脚》作为单元首篇精读课文，上承单元开篇的观察主题情境导入，下接《蟋蟀的住宅》等同类文本学习与单元观察习作练习，承担着落实单元语文要素、搭建观察方法框架的核心支架作用。

（1）从文本特质看，本文是叶圣陶先生创作的经典状物散文，语言质朴平实、用词精准传神，没有刻意堆砌的华丽辞藻，却处处藏着作者细致观察的巧思，非常适合作为学生学习观察方法、品鉴准确表达的范本。

（2）从育人价值看，文本既承载着识字学词、朗读积累等基础语文知识学习目标，也承担着培养实证意识、观察习惯，引导学生发现身边自然之美的审美培育目标，契合语文核心素养“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四位一体的培养要求。

（二）文本内容解析

1.全文共5个自然段，按照从整体到局部、从静态到动态的写作顺序，依次介绍了爬山虎的生长位置、不同生长阶段的叶子特点、脚的外形构造、爬墙的完整动态过程，以及脚与墙体的依存关