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2026年鲁教版三年级下册第四单元“教学评一体”教学设计：互联网基础应用

教学设计说明

项目

内容

授课对象

小学三年级学生

课题名称

互联网基础应用

课时安排

8课时

教材版本

鲁教版·信息科技·三年级下册

单元主题

互联网基础应用

大概念

互联网是信息社会的基础设施，安全、文明、负责任地使用互联网是公民的基本素养

核心内容

认识互联网、浏览器操作、信息搜索与筛选、网络安全与文明上网、数字身份与隐私保护

教学重点

浏览器基本操作、关键词搜索、判断信息真伪、网络安全与文明上网

教学难点

信息筛选与评价、个人隐私保护意识、将网络应用与生活问题解决结合

学业评价方式

过程性评价（课堂观察、闯关记录、小组合作）与终结性评价（作品展示、单元闯关）相结合

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为基本依据，着力体现信息科技课程“科”与“技”并重的课程理念。三年级学生处于从具体操作向抽象理解过渡的关键阶段，互联网对他们而言既熟悉又陌生：熟悉的是每天看到家长用手机上网，陌生的是互联网背后的原理与规则。因此，本单元不追求让学生记住大量网络术语，而是通过“网络小公民”这一真实任务情境，引导学生在做中学、在用中学、在评中学。

教学全过程贯彻“教-学-评”一致性原则。教师预设的学习目标、课堂中组织的学习活动、课后延伸的评价任务三者必须指向同一方向