原创力文档- 1
- 0
- 约8.39千字
- 约 8页
- 2026-09-21 发布于福建
- 举报
《竹节人》教学设计
单元解读与任务建构
◎单元教材解读
本单元是阅读策略单元，围绕“有目的地阅读”这一策略进行编排。这是本套教材第4次以阅读策略为主线组织单元内容。
“有目的地阅读”首先要根据自己的阅读目的，选择恰当的阅读材料，减少无关材料和不重要的材料对阅读的干扰。确定阅读内容后，还要选用恰当的阅读方法展开阅读，达到自己的阅读目的。学会“有目的地阅读”，能提高阅读效率，有助于尽快完成相关任务，是高效阅读的一种表现。
本单元阅读方面的语文要素是“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”。为落实这一语文要素，教材进行了有层次、有梯度的安排。单元页的人文导语以“串门儿”为喻，点明阅读是带着兴趣和目的主动
文档评论（0）