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2026年秋沪科版初中语文七年级上册第四单元《羚羊木雕》优质课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.沪科版2026年秋七年级上册第四单元以“成长中的情与思”为核心主题，单元语文要素紧扣2026年义务教育语文课程标准第四学段起始阶段的衔接要求，聚焦“梳理叙事线索、体会人物情感、联结生活思考”三个能力点，编排的文本均取材于青少年真实成长场景，旨在帮助学生顺利完成小学高段到初中阶段的语文学习过渡。

（1）《羚羊木雕》作为单元第二篇教读课文，上承单元第一篇课文《秋天的怀念》里的亲情主题，下启后续自读课文《散步》《散文诗二首》的多元情感探讨，承担着“教方法、搭支架、引思考”的核心作用；

（2）文本内容没有生僻晦涩的表达，全部由日常对话和生活场景构成，契合七年级学生的阅读接受水平，是落实单元语文要素的核心载体。

（二）文本价值

1.叙事特色鲜明，文章以“羚羊木雕”为核心线索串联全文明线，以“我”的情绪变化为暗线，中间穿插万芳帮“我”换裤子的回忆片段，是学生学习插叙叙事手法的绝佳范本；

2.情感内涵丰富，文本没有刻意塑造完美的人物形象——父母的强势、“我”的莽撞、奶奶的无奈、万芳的仗义，每一个人物都有真实的性格侧面，没有绝对的“好人”“坏人”，能够引导学生打破非黑即白的思维定式；

3.成长指向明确，故事聚焦的“代际沟通”“同伴交往”“选择判断”都是七年级学生日常会遇到的真实问题，文