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2026年秋部编版八年级下册道德与法治第1单元第2课《认识权利》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋部编版八年级下册道德与法治第一单元“坚持宪法至上”框架下第二课《认识权利》的核心起始课时，授课时长为40分钟，上承第一课“维护宪法权威”中“宪法是公民权利的保障书”的核心逻辑，下接第三课“公民义务”中权利义务相统一的知识点，是打通宪法宏观价值与学生微观生活的关键衔接节点。

（1）教材内容围绕“权利从哪里来”“我们有哪些日常可感知的权利”“行使权利要注意什么”三个核心问题设置，包含“运用你的经验”“探究与分享”“相关链接”“拓展空间”四个固有板块，选取案例均指向校园、家庭、邻里等学生熟悉的生活场景，避免生硬的法条堆砌。

（2）教材配套3幅校园场景漫画、2个未成年人权益保护的微案例，弱化晦涩法言法语的使用，天然适配具象化、低龄化的讲解方式，为开展活动型教学提供了基础支撑。

2.本课时教学打破传统“讲定义、划重点、背考点”的应试模式，严格按照2026年义务教育道德与法治新课标的要求，将核心素养培育放在首位，不要求学生背诵法条原文，重点引导学生感知权利与自身成长的关联。

（二）课标对接

1.全面对接2026年修订版义务教育道德与法治课程标准中“法治观念”核心素养的第四学段（7-9年级）培养要求，匹配“了解宪法规定的公民基本权利，初步形成依法维权、尊重他人合法权