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2026高中数学教师个人工作计划(通用2篇)

2026年度我将严格遵循《高中数学课程标准（2022年版）》要求，紧扣新高考命题“素养导向、能力为重、情境引领”的核心原则，结合任教班级学情制定本计划，各项工作均以提升学生数学核心素养、提高学业成绩为核心目标开展。

一、学情研判与前置准备

本年度我任教高二年级2个平行班，共92名学生，2025-2026学年上学期期末全市联考数学平均分为87.3分（满分150分），成绩分层数据如下：120分以上共11人，占比11.9%；90-119分共48人，占比52.2%；60-89分共26人，占比28.3%；60分以下共7人，占比7.6%。从失分模块统计来看，函数与导数模块失分占总失分量的32%，立体几何模块占21%，概率统计模块占18%，三角函数、数列等其余模块合计占29%，学生普遍存在“知识点掌握零散、解题逻辑不清晰、情境化试题审题能力弱、计算准确率低”四个共性问题。

本学期教学内容涵盖选择性必修第三册全部内容、高中数学全模块基础知识点梳理（一轮复习前置准备），总授课时长为18教学周，每周6课时正课、2课时辅导课，具体周进度安排如下：第1-4周完成计数原理单元教学，覆盖分类加法计数原理、分步乘法计数原理、排列、组合、二项式定理5个核心知识点；第5-8周完成概率统计进阶单元教学，覆盖随机变量的分布列、期望与方差、正态分布3个核心知识点；第9-12周