2026年湘教版七年级信息科技教学评一体教学设计：数据的收集与整理.docxVIP

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2026年湘教版七年级信息科技教学评一体教学设计：数据的收集与整理

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

七年级学生

数据的收集与整理

5课时

2026年湘教版

探秘校园数据

数据生命周期

数据来源、收集方法、数据清洗与结构化整理

掌握多种数据收集方法；理解数据整理的基本流程

数据清洗的判断标准；结构化数据的特征理解与应用

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》为纲领，立足新时代数字原住民的认知特征，聚焦核心素养的培育。教学设计摒弃传统软件操作式的工具理性思维，转向以数据为中心的大概念教学。通过大单元整体建构，将零散的数据知识整合进真实的问题解决情境中，使学生在经历数据产生、收集、整理、分析的全过程中，建构数据意识，培养计算思维。

在“教-学-评”一致性理念指导下，本设计将评价嵌入教学的全过程，以学历案为载体，以表现性评价为工具，实现“以评促学、以评促教”。教学过程中创设“校园生活数据探秘”大情境，驱动学生在项目式学习中自主探究、合作交流，从真实数据中提取价值，体验信息科技对社会生活的改变，从而激发学生的数字学习与创新责任感，落实立德树人的根本任务。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课程标准在“数据与编码”模块