人教版二年级下册《枫树上的喜鹊》教学设计_5.pdfVIP

人教版二年级下册《枫树上的喜鹊》教学设

计：让童心在文字里起飞

一、从一片枫叶开始：把课堂还给孩子

早晨的阳光透过窗纱，落在二年级孩子的课桌上。讲台上，老师没有急着翻开课

本，而是举起一片红得透亮的枫叶，轻轻抛向空中。孩子们的眼睛瞬间亮了，像被点

燃的小灯笼。

“看，这棵树上的喜鹊在干什么？”老师笑着问。

没有冗长的导入，没有生硬的过渡，课堂直接从一片叶子、一只鸟的故事开始

了。这就是《枫树上的喜鹊》第一课时的模样——不是把知识硬塞进孩子脑袋，而是

让故事像风一样，自然吹进他们的心里。

这篇课文之所以动人，是因为它触碰了儿童最珍贵的东西：想象力。当大人们在

计算“喜鹊一天能飞多远”时，孩子们却在想“喜鹊妈妈是不是在跟风聊天”。教学设计

的首要任务，就是保护这份珍贵的童真，让文字成为他们想象力的翅膀。

二、故事里的秘密花园：从“看见”到“看见更多”

1.初遇：文字里的色彩与声音

课文开头写道：“枫树上长着一只喜鹊。”简单的一句话，却像一颗种子。教学的

第一步，是让孩子“看见”这棵树。

老师可以这样引导：“请大家闭上眼睛，想象一棵枫树。它的叶子是什么颜色？树

干摸起来是什么感觉？现在，树杈上停着一只喜鹊，它正在做什么？”

孩子们会纷纷描述：“叶