2026年秋部编版小学三年级语文上册第2单元第1课《古诗三首》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学三年级语文上册第2单元第1课《古诗三首》教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本单元是部编版三年级上册第二单元，以“金秋时节”为人文主题，核心语文要素为“运用多种方法理解难懂的词语”“学习写日记”，是三年级上册第一个专门指向阅读理解方法学习的单元，承担着低段识字读文向中段阅读理解过渡的衔接功能。

2.《古诗三首》作为单元开篇第一课，是落实单元语文要素的起始载体，承担着初识理解方法、感知单元主题、积累经典古诗文的作用，为后续学习《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》等现代文搭建方法基础。

（二）文本内容价值

1.本课选取的三首古诗均为历代传诵的秋日主题经典作品：杜牧《山行》以明快的笔触描绘晚秋枫林的绚烂秋色，跳出传统“悲秋”的刻板印象，传递对秋日生命力的赞美；苏轼《赠刘景文》为赠友励志之作，以秋末“橙黄橘绿”的丰收意象，勉励友人乐观向上、珍视人生的收获时节；叶绍翁《夜书所见》以细腻的笔触记录羁旅途中的所见所感，借秋风梧叶、篱下灯影、儿童挑促织的日常场景，藏着柔软的思乡之情。

2.三首诗视角各异、情感有别，既包含秋日山林的自然之美，也有朋友间互勉的人情之美，还有牵动人心的乡情之美，文本意象贴近儿童生活，适合引导学生在诵读中建立与传统文化的联结。

（三）课标契合点

1.紧扣2022版（2026年沿用实施）义务教育语文课程标准中核心素养的培养要求，将