2026年秋北师大版小学五年级语文上册第一单元第2课《桂花雨》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学五年级语文上册第一单元第2课《桂花雨》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是北师大版小学五年级语文上册第一单元，以“童年印刻·故园情思”为核心主题，对接2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段要求，单元语文要素聚焦“体会作者描写的场景、细节中蕴含的真挚情感，能结合自身经历用通顺的语句表达对日常事物的独特感受”。

2.《桂花雨》作为单元第2课，是上承《童年的玩与学》、下启《月是故乡明》的核心精读篇目，既承担着落实单元阅读方法训练的功能，也承载着渗透中华传统乡愁文化的育人价值。

（二）文本特质

1.本文是台湾作家琦君的经典回忆性散文，以细腻轻柔的笔触描写了童年时期在家乡摇桂花、收桂花、吃桂花糕的鲜活场景，以“桂花”为情感线索，将童年之乐、亲子之爱、邻里之情、故园之思融在满纸桂香里，语言浅白有温度，细节鲜活有画面感，符合第三学段学生的阅读审美。

2.文本中“浸”“缠”“摇哇摇”等字词极富表现力，“桂花雨”的具象场景充满童趣，结尾母亲的话与作者的回忆形成情感落点，是训练学生“抓细节、品情感、悟写法”的优质载体。

（三）价值对接

1.紧扣2026新课标核心素养培养要求：在语言运用层面，引导学生积累富有表现力的词句，学习借物抒情的表达方法；在思维能力层面，训练学生梳理文本脉络、对比辨析语句内涵的能力；在审美创造层面，