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2026年秋部编版小学六年级语文上册第7单元第23课《书戴嵩画牛》集体备课教学设计

一、教材分析

（一）单元价值定位

1.本单元是部编版六年级上册第七单元，以“艺术之美”为核心主题，对应2026年版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”两个发展型学习任务群要求，单元语文要素为“借助语言文字展开想象，体会艺术之美；写自己的拿手好戏，把感受最深的重点部分写具体”。

2.《书戴嵩画牛》是单元第二篇文言文，与开篇《伯牙鼓琴》共同构成“传统艺术里的哲思”板块，承载着引导学生在浅易文言文诵读中感知中华传统书画文化、体会文言叙事凝练魅力、思考艺术与生活关系的教学价值。

3.课文是北宋文学家苏轼为唐代画家戴嵩《斗牛图》所写的题跋，全文仅130余字，以简洁传神的笔触讲述了杜处士珍藏戴嵩画牛、牧童直指画中谬误、杜处士笑而认同的小故事，文末以“耕当问奴，织当问婢”的古语点明道理，既有趣味性又有思辨性，是衔接单元“艺术审美”与“思维发展”目标的重要载体。

（二）文本教学特质

1.文本语言凝练精准，通过“尤所爱”“锦囊玉轴”“拊掌大笑”“笑而然之”等寥寥数语，就刻画出杜处士的豁达率真、牧童的天真敏锐两个人物形象，叙事有起伏、有细节，符合六年级学生的阅读兴趣点。

2.文本内隐的认知冲突适合开展思辨活动：大画家戴嵩为何会出现常识性错误？牧童的判断是否绝对正确？艺术创作与生活真实