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发展心理学路线对比儿童发展心理学的主要理论观点课件教育心理学研究生、一线教师及儿童教育从业者课程时长90分钟章节数5个章节系列发展心理学路线对比

01·一、破除发展心理学的常见神话破除发展心理学的三个常见神话“先天与后天并非非此即彼的二元对立，基因-环境交互作用已证实两者相互编织”01关键期概念被过度泛化，神经可塑性研究证明青春期乃至成年仍具重塑潜能02单一理论无法覆盖儿童发展全部维度，不同理论各有所长且互为补充02

基因-环境交互作用（gene-environmentinteraction）证实先天与后天不可简单切割表观遗传学机制显示环境信号可在不改变DNA序列的情况下调控基因表达双生子研究表明IQ遗传率在童年约40%，成年后升至60-80%，环境作用随年龄变化差异易感性理论指出同一环境对不同基因型个体产生截然相反的影响效应0301·一、破除发展心理学的常见神话迷思一：发展是先天还是后天的选择题

01·一、破除发展心理学的常见神话迷思二：错过关键期便永远无法弥补敏感期与关键期存在本质区别：前者是可调节的窗口，后者是刚性的绝对时限语言习得的关键窗口确实存在于约2至7岁，但第二语言学习在青春期后仍可达成母语水平神经可塑性并非仅在幼年活跃，成年海马体每日产生约700个新神经元中风患者通过康复训练可实现功能重组，证明成人脑区的代偿能力远超预期社会情感依恋的敏感性窗口可延