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2026/05/21

社交能力诊断反馈班会

汇报人：xxx

CONTENTS

目录

01

班会准备

02

社交能力诊断过程

03

诊断反馈内容

04

后续改进措施

05

班会总结

班会准备

01

确定参与人员

明确参与对象范围

覆盖班级全体学生45人，包含性格内向者12人、活跃分子8人及普通同学25人，确保样本多样性以全面诊断社交能力。

邀请协助人员

邀请2名心理委员、3名班干部参与，协助记录同学互动表现，如观察课堂小组讨论中沉默者占比等细节。

准备诊断工具

设计社交能力自评量表

参考《青少年社交能力评估量表》，设置20道选择题，涵盖沟通表达、冲突解决等维度，如“是否主动加入小组讨论”。

采购情景模拟道具包

准备“团队合作积木”“角色扮演剧本卡”等道具，模拟课堂分组、活动邀约等真实场景，辅助观察互动表现。

引入数字化测评系统

选用“北森人才测评系统”中的社交能力模块，通过AI分析学生答题数据，生成可视化雷达图，直观展示能力短板。

社交能力诊断过程

02

自我评估环节

填写社交行为量表

发放《青少年社交能力自评量表》，包含主动交往、冲突解决等10项指标，学生根据近1个月真实情况勾选“总是/经常/偶尔/从不”。

撰写社交经历反思

要求学生记录3个典型社交场景，如“小组合作被忽视”“主动帮助同学被感谢”，分析自身表现及可改进之处。

绘制社交关系图谱