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2026年高中语文《琵琶行并序》音乐与

身世教案

一、教材分析

（一）文本定位符合2026版高中语文新课标任务

群要求

1.《琵琶行并序》隶属于部编版高中语文选择性

必修下册第三单元，对应“中华优秀传统文化经典研

习“文学阅读与创意表达两大核心任务群的高中第

三学段学业要求，单元人文主题为“诗意的探寻，明

要求学生梳理古典诗歌的艺术表达逻辑，体会文本承

载的跨阶层人文关怀。据2025年全国高中语文学业质

量基线调研数据，本课文本的音乐描写板块是中国古典

叙事诗艺术成就的T0P3代表，新乐府“惟歌生民病”

的创作立场是中唐士大夫平民意识的核心载体，对接

2026新课标学业质量水平2的明要求：学生需能从

艺术手法、社会语境、文化内涵三个维度解读古代经典

作品，独立梳理作品的审美特质，建立文化传承的主体

意识。

(1)教材配套的学习提示明设置了三个梯度的

学习目标：第一梯度疏通全部文言字词，把握歌行体

“序文与诗歌互证的体例特征；第二梯度系统梳理音

乐描写的分层逻辑，赏析具象化描摹抽象听觉体验的艺

术手法；第三梯度跳出“才子佳人邂逅的通俗叙事，

理解“同