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学校课后服务师资队伍建设方案

一、建设目标与适用范围

稳定、专业、多元的课后服务师资队伍，是落实“双减”政策要求、破解课后服务“看管式自习”“变相补课”痛点、保障学生课后活动安全与质量的核心支撑。本方案适用于本校义务教育阶段所有参与课后服务的在职教职工、外聘专业人员、志愿服务人员，建设周期为3年，分阶段量化目标如下：

1.短期目标（1学年内）：实现课后服务师资师生比不低于1:25，其中体育、艺术、科技、劳动等拓展类课程持对应专业资质的师资占比不低于80%，家长对课后服务师资满意度不低于90%，全年零师资责任类安全事故、零师德违规投诉。

2.中期目标（2学年内）：建立覆盖30门以上拓展课程的稳定师资库，培育10门以上由本校在职教师主导的特色精品课后课程，形成“骨干引领、全员参与、多元补充”的师资结构。

3.长期目标（3学年内）：建成区域内课后服务师资培训示范基地，形成可复制的师资遴选、培训、考核、激励标准体系。

本方案所有条款严格依据《教育部关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》《中小学校课后服务经费保障办法》等文件要求制定，未尽事项参照属地教育局相关规定执行。

二、师资配置标准与来源结构

单一依赖在职教师承担全部课后服务，既会过度挤占教师备课、休息时间引发职业倦怠，也难以覆盖学生多元化的兴趣发展需求，必须建立“在职教师为核心、外聘专业人员为补充、志愿服务人员为辅助”的三级