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2026年初中成语故事《乐此不疲》后汉书人物研读教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本课是2026版统编初中语文七年级上册“中华传统文化经典研习”拓展模块的指定研读内容，成语故事《乐此不疲》出自南朝宋史学家范晔所撰《后汉书·光武帝纪下》，原文总篇幅不足百字，是史传文学中以极简言行刻画人物核心特质的经典片段。

（1）本次研读跳出传统成语教学“背释义、造句子”的浅层范式，以成语为切口联动史传阅读、历史人物梳理、文化精神传承三个核心维度，完全符合2026年义务教育语文新课标提出的“初中阶段完成150个核心中华成语典故深度研读，构建传统文化精神认知谱系”的明确要求，对应七年级学生的语言建构与文化素养升级目标。

（2）文本原文具备低门槛文言阅读属性，全文生僻字占比不足10%，不需要借助复杂的古文工具书就可以完成初步通读，同时背后链接东汉开国、光武中兴等核心历史脉络，跨学科融合空间充足，是落实新课标“语文+历史”跨情境实践任务的优质载体。

（二）教学价值

1.语言建构价值

（1）可以帮助学生系统积累“视朝、日仄、夜分、承间”等8个中华传统文言核心实词，填补学生在古代典章制度、日常时序表述类文言词汇的认知空白，同时厘清成语从诞生之初的本义到当代引申义的演变逻辑，避免高频成语误用问题。

2.文化传承价值

（1）打破大众对东汉光武帝刘秀“存在感低、靠运气得天下”的刻板印象，以成语诞生的具体