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发展与教育心理学的理论

发展与教育心理学是心理学一级学科下设的二级交叉分支，融合发展心理学的毕生发展规律研究属性与教育心理学的教学干预实践指向，核心研究范畴覆盖个体从受精卵到衰老的全生命周期认知、社会性、情绪、生理发展的共性规律与个体差异，探索如何基于发展规律优化不同场景下的教育活动，最终实现个体适应性发展与教育质量提升的双重目标。

从发展维度的核心理论谱系来看，认知发展、文化历史发展、心理社会发展三类理论构成了核心支撑框架。首先是皮亚杰的认知发展阶段论，该理论将个体认知发展划分为四个具有质的差异的连续阶段：0-2岁为感知运动阶段，个体通过感知觉与动作探索外部世界，核心发展任务是获得客体永久性