从学习时空分布的自由闲暇区间寻找减
轻学业负担的可能性
【摘要】减轻学业负担是教育民生的重要关注点。从近年减负政策文本中提取了以学生为“枢
纽的各方教育参与者的关联体系,进而以学习发生的时空和学习活动的限制性这两个维度,划分出由
“家校分界线”和“学玩分界线”所分隔的学生学习时空分布区间。引入杜威的“一个经验”概念,
述在社会加速时代学生的时间结构失序和学习行为异化的情况下,如何保卫“自由闲暇时空”,以及如
何理解其对学习者经验生长和内在秩序建设的重要性。以“必要的无知”来打开“潜在的知”,这种辩
证法开放
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