2026年秋北师大版小学一年级语文下册第9单元5课《家乡的变化》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学一年级语文下册第9单元5课《家乡的变化》教学设计

一、教材分析

（一）单元价值定位

1.本单元是北师大版一年级下册“我爱我的家乡”主题单元，对应2022版义务教育语文课程标准（2026年沿用实施）“文学阅读与创意表达”“语言文字积累与梳理”学习任务群低段要求，单元语文要素落脚在“借助图画阅读浅近文本，联系生活说出自己对家乡的观察与感受，积累常用的描写事物特点的词语”。

（1）单元内容从“家乡的景物”“家乡的人”“家乡的变化”逐层推进，《家乡的变化》是单元第5课，属于单元收尾的整合实践篇目，承担着联结文本内容与儿童真实生活、落实单元语用训练、渗透家乡情感教育的功能。

（2）本课承接前几课对家乡静态景物的描写，转向动态的发展变化，符合低段儿童从“识别事物”到“观察变化”的认知规律，为中段学习写观察片段、表达对家乡的情感打下基础。

（二）文本内容特质

1.本课全文共3个小节12句话，配有6幅前后对比的实景插图，语言浅白押韵，多用“XX又X”的ABAC式叠词，读起来朗朗上口，适合一年级学生朗读积累。

（1）生字设置贴合低段识字量要求：要求会认“变、化、路、楼、校、园、快、笑”8个生字，认识新偏旁“足字旁（路）”“木字旁（楼）”；要求会写“乡、山、水、大、小”5个基本字，其中“乡”是首次出现的易错笔顺字。

（2）文本内容选取儿童熟悉的三个生活场景：进村的道路、居住