高中三年级数学“两角和与差的三角函数、二倍角公式”专题教学设计.docxVIP

高中三年级数学“两角和与差的三角函数、二倍角公式”专题教学设计

【教学目标】

1．掌握两角和与差的正弦、余弦、正切公式的推导思路与结构特征，能正用、逆用、变形使用公式解决求值、化简、证明问题。

2．理解二倍角公式是和角公式在特殊情形下的推论，能根据条件选择合适的公式形态，体会“多变归一”的统一思想。

3．经历由特殊到一般、由结论追溯条件的推理过程，发展逻辑推理、数学运算素养，形成用整体眼光观察式子结构的习惯。

【学情分析】

本课面对的是高三第一轮复习阶段的学生。他们刚刚结束平面向量、三角函数图象与性质的复盘，对诱导公式、同角三角函数基本关系已经比较熟练，但仍存在三类典型问题：其一，公式记忆碎片化，正用尚可，逆用失分严重，见到“sinαcosβ＋cosαsinβ”不会合并；其二，角的构造意识薄弱，不会将所求角表示为已知角的和、差、倍、半；其三，对角的范围不敏感，忽视由值的符号反推象限的环节，导致开方定号出错。教学设计必须围绕这三处症结展开，做到复习课有新知、有提升、有落点。

【教学重点】

两角和与差的正弦、余弦、正切公式及二倍角公式的理解与运用；角的变换思想。

【教学难点】

“凑角”策略的生成；逆用公式与辅助角公式的沟通；涉及范围的三角函数求值。

【教学方法】

以问题串驱动复习，采用“回忆重现—结构辨析—变式深化—归纳升华”四段式教学，辅以例题精讲、错例会诊、限时练笔。