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《总也倒不了的老屋》教学设计及教学反思

一、教学设计

（一）教材分析

《总也倒不了的老屋》是一篇充满温情与智慧的童话故事。课文以老屋想要倒下却一次次因帮助他人而坚持下来的故事为主线，塑造了一个慈祥、善良、乐于助人的老屋形象。故事语言浅显易懂，情节反复而富有变化，非常适合低年级学生阅读。通过学习，不仅能让学生感受老屋的美好品质，还能引导他们体会帮助他人的快乐，同时在潜移默化中学习预测故事发展等阅读策略。

（二）学情分析

本课的教学对象为小学二年级学生。此阶段的学生已经具备一定的识字量和初步的阅读能力，对童话故事抱有浓厚的兴趣。他们乐于想象，喜欢角色扮演，容易被故事中的人物和情节所吸引。但他们的逻辑思维能力尚在发展中，对故事深层含义的理解可能不够深入，需要教师加以引导。同时，他们对于“预测”这一阅读策略的运用还比较陌生，需要在教师的示范和引导下逐步掌握。

（三）教学目标

1.知识与技能：认识本课生字，会写重点字词；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、角色扮演等多种形式，感受老屋的形象；初步学习根据故事情节预测故事发展的阅读方法。

3.情感态度与价值观：感受老屋乐于助人、无私奉献的精神，体会帮助他人的快乐，培养关爱他人的情感。

（四）教学重难点

*重点：理解老屋为什么总也倒不了，感受老屋的美好品质。

*难点：学习预测故