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在古诗词教学中培养学生的语文核心素养——以《长相思》教学为例

一、趣味导入古诗，丰富教学内容，培养文化传承与理解素养

(一)开展趣味竞赛，感受诗词魅力

文化认同是文化自信的前提，要增强学生的文化自信，就要培养学生对中华优秀传统文化的认同感。教师需要引导学生深入体会古诗词的智慧与精神，让学生对古诗词产生热爱，从而主动学习、积累古诗词，并逐渐形成中华文化的精神印记。

《长相思》所在单元的人文主题是“四时景物皆成趣”。为了让学生在课堂伊始就融入诗词的意境，教师可设计“诗词接龙”或“诗词竞赛”活动，以激发学生兴趣，使他们在轻松、愉悦的氛围中体会古人笔下四季的独特魅力。例如，教师