克服害羞心理教案.docx

克服害羞心理教案

一、教材分析

（一）教材定位

本课选自人民教育出版社出版的《义务教育心理健康教育（四年级上册）》“人际交往”单元第2课时，严格对标《义务教育心理健康课程标准（2026年版）》中“健全人格”“社会适应”核心素养要求，对应“社会适应”领域“主动参与人际交往，掌握基本交往技能”的小学中年级学段目标，属于“自我认知-情绪调节-社会适应”的衔接性内容，承担着帮助学生调节交往负面情绪、提升社会适应能力的教学功能。

（二）内容逻辑

本课前承第一课时《我的社交小名片》的自我认知内容，后启第三课时《我会交朋友》的交往技能训练，内容设置遵循“情绪认知-原因探究-方法实践”的逻辑链条，涵盖害羞情绪