部编版一年级上册10大还是小优质公开课教学实录教学设计.docxVIP

一、课文解读与设计理念

《大还是小》是部编版一年级上册语文教材中的一篇富有童趣和生活气息的课文。它以第一人称的口吻，通过孩子在不同情境下对“大”与“小”的认知和体验，展现了儿童自我意识的萌芽和成长中的矛盾心理。课文语言浅显易懂，重复句式较多，充满了童真童趣，非常符合一年级学生的认知特点和阅读兴趣。

本课教学设计以“立德树人”为根本任务，依据《义务教育语文课程标准》低年级学段目标要求，遵循儿童身心发展规律和语文学习规律。教学中，将以学生为主体，以朗读为主要手段，以情境创设为依托，引导学生在轻松愉悦的氛围中理解课文内容，体会“大”与“小”的相对性，感受成长的快乐与烦恼，并初步培养学生的独立意识和责任感。同时，注重识字写字教学，夯实语文基础，努力实现工具性与人文性的统一。

二、教学目标

1.知识与技能：

*认识“自、己、衣、服”等生字，会写“自、己”两个字，掌握新笔画“横折钩”。

*正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能结合生活实际说说自己什么时候觉得大，什么时候觉得小。

*初步感知“大”和“小”的相对性。

2.过程与方法：

*通过多种形式的朗读（自由读、指名读、分角色读、表演读等），理解课文，体会情感。

*通过联系生活实际、情境体验、小组讨论等方式，引导学生主动参与学习，提升语言表达能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：

*感受成