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二年级数学教学小故事

在小学低年级数学教学中，如何将抽象的数字和运算规则转化为孩子们易于理解和接受的内容，是每位教师都在探索的课题。二年级的孩子，思维仍以具体形象为主，纯粹的题海战术或机械记忆，往往事倍功半，甚至会消磨他们对数学的兴趣。下面这个发生在我课堂上的小故事，或许能给大家带来一些启发。

【教学小故事：“分糖果”里的除法秘密】

那是一个普通的下午，我正教孩子们学习“表内除法”。尽管课前做了不少准备，用了教具演示，也讲了“平均分”的概念，但从一些孩子迷茫的眼神中，我知道他们还是没完全“吃透”。特别是当题目稍微变化一下，比如“把12块糖平均分给几个小朋友，每人分3块，可以分给几人？”不少孩子就开始掰手指，或者在纸上画圈圈，速度慢，还容易出错。

课间休息时，我看到几个孩子围在一起，叽叽喳喳地分享着各自带来的小零食。其中一个叫小雨的女孩，正小心翼翼地把她的一盒水果糖倒在桌上，准备和同桌小宇一起分享。

我灵机一动，走了过去，笑着说：“小雨，你的糖果看起来真美味！能让老师也加入你们的分享游戏吗？”孩子们高兴地答应了。

我指着桌上的糖果（大约十几颗），对小雨和小宇说：“如果我们想把这些糖果分给小组里的4个小朋友，而且每个人得到的糖果要一样多，怎么分才公平呢？”

小雨立刻说：“我们可以一个一个地分！”她拿起一颗糖给我，一颗给小宇，一颗给自己，再假装分给另一个“小朋友”，就这样一轮一轮地分下去