四年级心理健康《我有好朋友》教学设计.docx

四年级心理健康《我有好朋友》教学设计

教材分析与单元定位

本课选自南大版小学心理健康教育四年级下册第五课，属于“人际交往”领域核心模块。教材以“友谊的建立与维护”为主线，通过情境故事、行为排练、体验分享等活动，引导学生理解友谊的内涵，掌握交友技能，化解交往冲突。单元编排遵循“认知觉知—技能习得—迁移应用”逻辑，前四课铺垫了自我觉察与情绪识别基础，本课作为转折点，将心理能量转向外部关系系统，为后续“群体合作”“冤家变朋友”奠定微观互动范式。教材图文并茂，设有“心理小剧场”“交友锦囊”“我的行动计划”三大板块，素材贴近九至十岁儿童“帮派期”社会化特征，隐性课程资源丰富，需教师深度挖掘重构。

学情分