2026年秋季学期小学英语六年级上册(人教大同版新教材)教学计划附教学进度表.docxVIP

2026年秋季学期小学英语六年级上册(人教大同版新教材)教学计划附教学进度表

一、基本情况

（一）学情分析

1.本次授课对象为小学六年级上册学生，共45人，均为三年级起点系统学习英语的2020级在校学生，经过前三年的系统积累，学生已掌握二级学业水平要求的650个核心词汇、48组基础常用句型，具备基本的日常口语交流、简单图文阅读能力，平均每周英语课堂参与度可达82%。

（1）分层学情特征：班级内12名学优生可脱离辅助自主完成50词以上的语段输出，能独立完成简单的英语主题演讲，对英语文化拓展内容兴趣强烈；27名中等生可熟练掌握课内核心词汇与句型，能在提示下完成对话练习，具备基础的自然拼读能力，但在语法规则灵活运用层面存在漏洞；剩余6名学困生拼读基础薄弱，尚不能独立完成单音节生词的拼读，核心词汇掌握率不足60%，对英语学习存在不同程度的畏难情绪。

（2）共性学习特点：六年级学生抽象思维逐步发展，对情境化、探究性、互动类教学活动接受度极高，普遍排斥机械抄写、死记硬背类学习任务，对航天探索、手工创作、志愿服务、传统节日等贴近生活的主题好奇心强，可支持跨学科融合类实践任务的完成。但全年级普遍存在一般现在时第三人称单数变形遗漏、相似词汇辨析混淆、已学语言难以迁移到真实生活场景等共性问题，符合三级学业水平过渡阶段的典型特征。

（二）教材分析

1.本次使用的2026年秋季人教大同版新教材严格对标