2026年秋部编版小学六年级语文上册第七单元第31课《只有一个地球》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学六年级语文上册第七单元第31课《只有一个地球》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元隶属于2026新课标义务教育语文第三学段“思辨性阅读与表达”“实用性阅读与交流”学习任务群，单元人文主题为“人与自然和谐共生”，核心语文要素为“抓住关键句，把握文章的主要观点；学写简单的环保倡议书”，承载着落实生态文明教育、发展学生逻辑思维能力的双重育人目标。

2.《只有一个地球》作为单元精读教读课文，上承《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》中蕴含的天人共生传统文化基因，下启单元习作“学写倡议书”的表达训练，是联结阅读输入与表达输出的核心载体。

3.课文配套课后习题紧扣语文要素设计，分别对应“抓关键句梳理观点”“体会说明文语言准确性”“联系生活谈环保行动”三个能力层级，为课堂教学活动设计提供了明确抓手，符合第三学段学生从具象阅读向逻辑阅读过渡的发展需求。

（二）文本特质

1.本文是一篇经典的科学小品文（文艺性说明文），全文仅500余字，逻辑链条清晰严密：从宇航员太空视角下地球的美丽样貌切入，依次阐述“地球在宇宙中十分渺小”“地球自然资源有限”“人类目前无法移居其他星球”三个分论点，最终水到渠成得出“我们要精心保护地球，保护地球的生态环境”的核心结论，说理层层递进，没有生硬的口号式灌输。

2.课文语言既具备说明文的准确严谨，又充满情感温度，恰当运用列数字、举例子、作比