第4章综合与实践（教学设计）-2026-2027学年苏科版八年级数学上册.docxVIP

第4章综合与实践（教学设计）

科目

数学

年级

八年级

课型

活动课

授课人

李老师

课题

第4章综合与实践用坐标描述图形与设计

课时

第1课时

一、教材分析

『综合与实践』是《义务教育数学课程标准（2022年版）》的三大课程内容领域之一，本课承接第4章『平面直角坐标系』，把坐标表示与坐标变换整合到『用坐标设计图案、用坐标描述位置』这一创造任务上。它的独特价值在于：前两节课学生学的是『读坐标、算变换』，本课要反向创造——先想好要画什么图案，再用坐标把它表达出来，还要通过平移、对称让图案动起来。这种『用数学创作』的体验，是模型观念与应用意识从模仿走向创造的标志，也是数学美育的天然载体。

教材综合与实践栏目围绕坐标与图形设计展开，如用坐标画出字母或简单图案、用平移对称生成组合图案、用坐标描述校园景点位置等（见教材P116-117）。其中用坐标画图的基本方法（逐点描点连线）在P116『活动』栏目（见教材P116『活动』栏目），用变换生成图案的创意任务在P117『拓展』栏目（见教材P117『拓展』栏目）。教材给的是方法方向而非固定答案，为小组自主创作留出空间；本活动同时为第5章一次函数图象的描点画图积累了操作经验。

二、学情分析

我所任教的初二(3)班共45人，第4章两节课刚学完，学生掌握了点的坐标表示、象限判断与平移对称的七条坐标变化规律，小测变换类题得分率70%说明运算熟练度仍需