人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计_3.pdfVIP

人教版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教学设计

一、课堂初印象：从“黑”到“故事”

上课铃还没响，教室的黑板上已经贴好了几幅画：一池碧水，几片荷叶，还有几

个像逗号一样的小黑点。孩子们一进门，目光就被这些“小逗号”吸引住了。

“老师，那是小蝌蚪吗？”前排的乐乐眨着大眼睛问。

“对，它们正在找妈妈呢。”我笑着回应，顺手拿起粉笔，在黑板上画了一条蜿蜒

的尾巴。

这节课，我们要讲的不是枯燥的生字，而是一场关于“寻找”的冒险。对于二年级

的孩子来说，世界是鲜活的，故事是具体的。《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，就像一颗

投入湖心的石子，激起的涟漪能荡漾到孩子心里最柔软的地方。我们不谈宏大的教育

理论，只谈怎么让这群“小蝌蚪”在课文的池塘里快乐地游动，最终找到属于自己的

“妈妈”。

二、课前热身：把“寻找”变成一场游戏

真正的教学，往往从课前的一分钟开始。

我并没有直接翻开课本，而是请孩子们闭上眼睛，听一段录音：那是池塘边青蛙

“呱呱”的叫声，还有流水的潺潺声。接着，我提问：“如果你们是小蝌蚪，刚出生时

找不到妈妈，心里会是什么感觉？”

教室里安静了几秒，随即热闹起来。

“会害怕。”

“会想哭。”

“会到处乱撞。”

“那你们