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幼儿园大班教研组专题研讨记录：幼小衔接背景下幼儿学习品质的培养策略

一、研讨基本信息

研讨主题：幼小衔接背景下大班幼儿学习品质的培养策略探究

研讨时间：本学期某周三下午

研讨地点：大三班活动室

主持人：张老师（教研组长）

参与人员：大班年级组全体教师

记录人：李老师

二、研讨背景与目标

背景阐述：

随着幼小衔接工作的深入推进，我们越发认识到，仅仅关注知识技能的准备并非衔接的核心。幼儿进入小学后能否顺利适应，其内在的学习品质起着至关重要的作用。当前，我园大班幼儿在学习主动性、坚持性、任务意识及问题解决能力等方面，仍存在个体差异与提升空间。部分幼儿在面对有一定挑战的任务时易产生畏难情绪，或在集体活动中专注时长不足。因此，如何在日常教育教学中有效渗透学习品质的培养，成为本学期我组教研的重点课题。

研讨目标：

1.深入理解学习品质的内涵及其在幼小衔接中的核心价值，统一教育理念。

2.梳理并分析当前班级幼儿在学习品质发展方面存在的共性问题与典型表现。

3.共同探究并提炼在集体教学、区域活动、生活环节中培养幼儿学习品质的有效策略与具体方法。

4.初步形成阶段性的行动方案，明确后续实践与观察的重点。

三、核心研讨过程记录

（一）理论学习与理念澄清

主持人张老师首先带领大家重温了《3-6岁儿童学习与发展指南》中关