2026年秋季学期小学英语(闽教版三起新教材)三年级上册教学计划含教学进度表.docxVIP

2026年秋季学期小学英语(闽教版三起新教材)三年级上册教学计划含教学进度表

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.起始年级认知特点

（1）本学期授课对象为2026年秋季新入学的三年级学生，共2个教学班合计90人，作为闽教版（三起）小学英语的零起点学习群体，学生普遍年龄集中在7-8岁，具象思维占绝对主导，课堂有效注意力维持时长约15-20分钟，对动画、游戏、肢体互动类教学形式接受度极高，对陌生外语的语音语调存在天然好奇心，但同时存在怕开口、怕说错的羞怯心理。结合福建本土学情研判，约12%的学生学前阶段有零星接触过简单英文儿歌、短视频碎片化词汇，剩余88%的学生无系统英语学习经历，另有约11%的学生受闽南语、客家话等地方方言语音习惯影响，对/θ/、/e/等咬舌音，p/b、t/d等清浊辅音的区分存在天然发音负迁移，后续教学需针对性设计纠偏环节。

2.学情分层研判

（1）A层学有余力群体共18人，占总人数20%，该群体语言模仿能力强，有主动展示意愿，学前阶段已累计掌握20个以上零散英文词汇，课堂参与度极高，现有课标基础内容无法满足其拓展需求；

（2）B层中等平稳群体共59人，占总人数65%，该群体无学前英语学习基础，注意力稳定性一般，只要跟着课堂节奏反复巩固就能完成课标要求的学习任务，是后续教学的核心覆盖群体；

（3）C层基础薄弱群体共13人，占总人数15%，该群体普遍注意力持续时长