2026年秋季学期小学统编版语文六年级上册(新教材)教学计划附进度表.docxVIP

2026年秋季学期小学统编版语文六年级上册(新教材)教学计划附进度表

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.认知与能力基础

（1）本学期任教班级为城区公办小学六年级某班，共计42名学生，经过前五年统编版语文教材的系统学习，全班学生累计识字量平均达到3120个，其中会写汉字平均2470个，88%的学生能独立完成每分钟不少于300字的课外阅读，76%的学生能自主梳理记叙文六要素、概括文本核心内容，完全对接2026年新课标第三学段的起点要求。全班学生分层特征清晰：学困层级共4人，占比9.5%，核心短板为字词过关率不足70%，文本信息检索能力偏弱，口语表达逻辑连贯性不足，对语文学习存在畏难情绪；中等层级共29人，占比69%，能完成基础的学习任务，但跨文本关联能力、创意表达能力有待提升，是本学期重点拓展提升的群体；学优层级共9人，占比21.5%，累计自主课外阅读总量超100万字，能独立完成短篇习作创编，对人文主题的思辨欲较强，现有常规教学内容已存在部分“吃不饱”的空间，需要设计拓展性任务匹配其学习需求。

（2）学习习惯与认知特点层面，本班学生82%能坚持课前预习、自主圈画文本疑问，但仅41%的学生能主动完成课外文本批注笔记；学生整体进入青春期前期，对说教类、机械训练类内容接受度极低，对革命故事、科幻探索、自然美育、人生成长类主题内容兴趣度较高，90%以上的学生主动投票希望本学期多设计体验式