初中八年级道德与法治《建设美好祖国·奉献社会我践行》教学设计.docxVIP

初中八年级道德与法治《建设美好祖国·奉献社会我践行》教学设计

一、核心素养导向的教学目标

本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第七至九年级“国家与国际”领域核心素养要求，聚焦“政治认同、法治精神、道德修养、健康人格、批判性思维、责任担当”六大素养，确立如下教学目标：

政治认同方面，引导学生深刻理解中国式现代化建设的历史方位与时代内涵，坚定“强国必有我”的政治自觉，自觉将个人理想融入国家发展大局。

法治精神方面，帮助学生明确公民参与社会治理、推动法治建设的法定权利与义务，树立宪法法律至上意识，学会在法治轨道上表达利益诉求、化解社会矛盾。

道德修养方面，通过真实情境体察，培育学生“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，涵养社会主义核心价值观，提升道德判断与实践能力。

责任担当方面，支持学生从“旁观者”转变为“行动派”，在社区治理、公益服务、创新创造等具体实践中磨砺意志、增长才干，形成“国家好、民族好、大家才会好”的家国情怀。

批判性思维方面，设置开放性探究任务，引导学生辨析“奉献与索取”“个人利益与社会利益”的辩证关系，破解“利己主义”“虚假志愿服务”等认知误区。

二、教材深度解读与学情精准画像

（一）教材结构重组与核心概念提炼

统编版八年级上册第三单元“担负社会责任”第八课“为国家发展贡献力量”第二课时“建设美好祖国”，原教材编号为9.2“奉献社会我践行”。